Visión del proceso de reforma - Fase de diálogo

El grupo de reforma puede informar de que, tras la presentación inicial del manual en febrero, se han celebrado dos reuniones de diálogo con los institutos de la EASC sobre los temas centrales del nuevo proyecto de manual:

• En marzo, Volker Tepp y HG Simon proporcionaron información y estuvieron disponibles para responder a preguntas sobre la recertificación prevista de los institutos de la EASC sobre la base de la nueva lógica de calidad y cualificación orientada a las competencias. Es importante entender que la EASC no se precipitará en este tema tan delicado, sino que primero iniciará una fase piloto en 2025, a partir de la cual los institutos dispondrán a continuación de un periodo de transición de probablemente varios años por determinar para llevar a cabo su propia recertificación.
• En abril, Daniel Frei y Andreas Wolf estuvieron disponibles para hablar de la actualización sobre el tema de las líneas profesionales y los perfiles de competencias asociados. Una innovación fundamental será la introducción de la nueva línea profesional Desarrollo organizativo / Consultoría organizativa. Otra innovación se refiere a la arquitectura de la supervisión de la enseñanza: en lugar de separar al tutor de la enseñanza del supervisor de la enseñanza, como hasta ahora, y de introducir el correspondiente profesional de la EO de la enseñanza en la nueva línea, se eliminará gradualmente la función anterior de tutor de la enseñanza. En su lugar, se introducirán las profesiones de supervisión de la enseñanza para la supervisión, supervisión de la enseñanza para el coaching y supervisión de la enseñanza para la EO/OB. Al igual que ocurre actualmente con los formadores docentes, esto también se aplicará aquí. Una supervisora de enseñanza puede enseñar la supervisión en las líneas en las que ella misma se ha formado.

Gran parte del debate se centró en la terminología, en particular el formador docente y la denominación inglesa del supervisor docente. Todavía no se ha tomado ninguna decisión sobre este punto. Además, los supervisores pedagógicos y los formadores pedagógicos serán declarados profesiones y se describirán nuevas funciones internas de la asociación, como el examinador, el moderador de examen (terminología aún abierta), etc.

Las próximas rondas de diálogo con los institutos están previstas para mayo (7 de mayo sobre el tema de los exámenes) y junio (27 de junio sobre el tema de la compatibilidad con el ECTS).

Como ya han hecho algunos, afortunadamente, las personas asociadas a la EASC también están invitadas a contribuir al proceso en el futuro planteando preguntas o dando impulsos y poniéndose en contacto con el grupo de reforma (reformgroup@easc-online.eu) por correo electrónico.